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语文教研组工作总结
作者: 潘雅萍 来源: 原创 点击数: 更新时间: 2019年07月03日

语文教研组工作总结

本学期,根据学校教科室工作计划以及教导处工作的计划以及安排组织全体成员认真学习培智学校语文新课程标准,努力探索生活语文的课堂实践,全面渗透语文生活教育,以培养智障学生融入社会为前提,以提高师资整体素质为核心,紧紧围绕学校教育核心,结合智障学生身心发展的特点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,以提高课堂教学效率提升我组教师的教学能力和科研水平为重点,让本组教师成为有思想、有能力、有经验的新型教师。

现总结如下:

一、加强理论学习,促进教师专业发展

作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的生活语文的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
  2、利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的特殊教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的课程标准的教学理念渗透到了教学中,准确把握教材,深入研究,课堂教学把教学内容进行“浅”出,让学生容易理解,“趣”出,激发学生的学习兴趣,“巧”出,利于学生掌握知识,获得能力。5年以下教龄的教师要写好课后反思,审视自己的教学,进一步认识教学,提高教学质量。教学注重了以培养学生的自主学习意识,合作交流意识和实践能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生语文知识的运用能力。

二、积极开展活动,提高教师教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。其中王丽娟、王天阳两位青年教师的练兵课、学期汇报课,教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,为青年教师共同探讨了搭建了成长的阶梯,也大大提高了教师的课堂教学水平。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

3、加强学校骨干教师引领作用,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的教研组培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

5、学生竞赛活动。本学期语文教研组和数学教研组联合学生活动《今天我当家》,分成高、中、低三个年级组进行比赛展示。高年级根据数学组买的蔬菜、水果、肉类写出菜名;低年级和高年级合作完成菜单,高年级认字读菜单,低年级去找实物;中年级学生则把菜的名牌放到实物的前面。根据不同年级组的学生能力,开展适合学生的实践活动,感受不一样的课堂,让他们在实践中学习生活技能,适应社会。语文实践活动是课堂教学的延伸,将书本上的理论知识学以致用,让智障生在真实情境中讲语文知识运用到实际生活中,从而让他们实现生活无障碍。

三、常抓教学常规,落实到位

为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

四、教研组工作存在的不足:

1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。

 

常州市光华学校   语文教研组

2019年6月28日

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